Markéta Vozková

Snažíme se zjistit, co chtějí rodiče, děti, zřizovatelé škol, učitelé i ředitelé, shrnuje Jitka Gabašová svou roli regionální průvodkyně ve školství v organizaci Eduzměna.

„Jednou ze základních příčin, proč se mladí ve věku 18 až 26 let dostanou na ulici, je jejich odchod z ústavní výchovy,“ popisuje Kateřina Sehnoutková z  organizace Naděje.

„Dobrovolnictví je klíčové pro sounáležitost nejen ve společnosti, ale i uvnitř univerzity,“ říká manažerka dobrovolnického centra Masarykovy univerzity Daniela Vonbauer-

 „To, co jsem chtěla dělat v dětství já, neznamená, že bude chtít dělat i dítě,“ vysvětluje Jolana Dočkalová z Asociace neformálního vzdělávání.

„Potkal jsem romské vysokoškoláky a zjistil, že s nimi sdílím své pocity. Vždy jsem byl na okraji společnosti, změnilo to až mé vzdělávání,“ popisuje Martin Kanaloš.

„Na učitelském povolání je asi nejtěžší, že děti mají různé potřeby, různou míru znalostí, ale my je ve třídě máme všechny najednou,“ vysvětluje učitelka Anna Babanová.

Sarah Qari je novinářka a producentka pákistánského původu, která natáčí pro Radiolab hlavně podcasty o vědě.

„Kdyby se nějakým zázrakem povedlo přenést Telegraph Gallery z Olomouce do Prahy, návštěvnost by vzrostla klidně i dvacetinásobně,“ říká šéfkurátor Mira Macík. 

Patří učebnice „do důchodu“? Připojte se k diskuzi o tom, jak moderní technologie a inovativní výukové materiály mohou zpestřit vzdělávání.

„Bylo to nečekané vítězství a navíc na konci mé kariéry. Pohádka s dobrým koncem,“ říká Natália Hejková, úspěšná trenérka basketbalových mistryň.